La presidenta Claudia Sheinbaum abrió la discusión sobre la regulación del uso de teléfonos celulares y redes sociales entre niñas, niños y adolescentes, al señalar que existe respaldo de madres y padres de familia para establecer límites, particularmente en los entornos escolares.
- Desde hace algunas semanas, la mandataria ha presentado una serie de testimonios de profesionales de la salud mental para explicar la importancia de esta iniciativa, la cual prevé que esté lista para su discusión a finales de agosto, al inicio del ciclo escolar 2026-2027.
- Sheinbaum explicó que su gobierno busca construir consensos antes de impulsar cualquier medida, por lo que convocó a especialistas, docentes y familias a participar en una reflexión sobre los efectos que tienen estas tecnologías en el desarrollo de los menores de edad.
«Que entre todas y todos tomemos una serie de decisiones para proteger a niñas, niños y adolescentes en esta etapa formativa de su vida, en donde el uso excesivo de las redes sociales y del teléfono celular puede tener implicaciones para el resto de su vida”, puntualizó la presidenta.
Impacto de las pantallas en la salud mental
El planteamiento surge en medio de una creciente discusión internacional sobre el impacto de las redes sociales y los dispositivos móviles en la salud mental, la atención y la convivencia de niñas, niños y adolescentes, así como sobre la necesidad de establecer mecanismos de protección frente a contenidos nocivos.
- Diversas entidades del país han adoptado restricciones al uso de teléfonos celulares en las aulas o endurecido las reglas para el acceso de menores a plataformas digitales, bajo el argumento de que la exposición temprana y sin supervisión puede afectar el bienestar emocional y el rendimiento escolar.
- Especialistas consideran que cualquier regulación debe acompañarse de estrategias de alfabetización digital, participación familiar y supervisión adecuada, pues advierten que las prohibiciones por sí solas no resuelven los desafíos asociados al entorno digital.
En este contexto, la propuesta reaviva la discusión sobre el equilibrio entre la protección de niñas, niños y adolescentes y el acceso a herramientas tecnológicas que forman parte de su vida cotidiana y de los procesos educativos actuales.
Efectos en la conducta de menores de edad
Delgado también señaló que existe evidencia sobre los efectos que las redes sociales pueden tener en la conducta de los adolescentes. Como ejemplo, mencionó que quienes revisan constantemente estas plataformas tienden a ser más sensibles y reactivos a la aprobación de sus pares.
“Cuando ponemos una tecnología en las manos de un adolescente, esa tecnología entra también en una etapa decisiva de su desarrollo”, expresó.
Asimismo, advirtió que los algoritmos que operan en las plataformas digitales están diseñados para captar y retener la atención de los usuarios, respondiendo principalmente a intereses de mercado.
Gobierno federal privilegia consulta pública
Mientras el Gobierno federal perfila una estrategia para regular el uso de dispositivos electrónicos en escuelas, la presidenta ha delineado una ruta que, al menos en esta primera etapa, privilegia la consulta pública sobre la negociación directa con las empresas tecnológicas.
La discusión no se centrará únicamente en las plataformas digitales, sino en la construcción de consensos sociales sobre los límites y alcances que deberían tener las tecnologías dentro de los espacios educativos. La mandataria ha señalado que el tema formará parte de un diálogo nacional encaminado a definir qué aspectos requieren regulación y cuáles pueden abordarse mediante otras herramientas de política pública.
Las restricciones avanzan dentro y fuera de México
La preocupación por el impacto de los teléfonos celulares y las redes sociales en niñas, niños y adolescentes ha derivado en leyes, lineamientos y restricciones dentro y fuera de México. Diversas entidades han comenzado a legislar o emitir normas para limitar su presencia en las aulas, particularmente en educación básica.
- La Ciudad de México se convirtió en una de las entidades más recientes en regular el uso de teléfonos celulares en escuelas primarias y secundarias. En mayo de 2026, el Congreso capitalino aprobó reformas a la Ley de Educación local para establecer reglas sobre el uso de dispositivos móviles durante el horario escolar e incorporar el principio de “aprendizaje digital responsable”.
La capital se sumó así a otras entidades que ya habían adoptado medidas similares, entre ellas Querétaro, Guanajuato, Morelos, Aguascalientes y Estado de México
Antecedente internacional
La tendencia internacional muestra que el debate ha evolucionado más allá de la simple prohibición. Francia fue pionera en restringir el uso de teléfonos móviles en educación obligatoria y, para el ciclo escolar 2026, amplió la medida al nivel bachillerato.
- Las autoridades francesas justifican la decisión por los efectos que el exceso de pantallas puede tener en la concentración, el sueño, la convivencia y el bienestar emocional de los estudiantes. Además, el país aprobó recientemente una ley que prohíbe el acceso a redes sociales para menores de 15 años.
Australia también ha endurecido sus políticas de protección digital para menores. En 2026 entraron en vigor nuevas disposiciones que limitan el uso de dispositivos personales en espacios educativos y fortalecen las reglas sobre captura y almacenamiento de imágenes de niñas y niños.
Impacto en la atención, sueño y convivencia en las escuelas
La doctora Patricia Páez Manjarrez, coordinadora de Salud y Bienestar de CETYS Universidad, Campus Internacional Ensenada, indicó que el uso prolongado de dispositivos puede generar afectaciones cognitivas en niñas, niños y adolescentes, particularmente en las áreas relacionadas con la atención y el funcionamiento ejecutivo.
“La afectación a nivel cognitivo es principalmente en la atención. Puede haber una afectación en los periodos durante los cuales se puede poner o prestar atención. Y, en el caso de niños, niñas y adolescentes, la capacidad de autorregularse y de limitar por sí mismos el uso de pantallas y dispositivos electrónicos puede verse afectada”, explicó.
- La especialista señaló que la exposición constante a múltiples estímulos puede repercutir en el aprendizaje, el rendimiento escolar y la capacidad para mantener la atención durante periodos prolongados.
- Asimismo, indicó que algunas de las señales de alerta asociadas al uso excesivo de dispositivos incluyen alteraciones en el sueño, disminución del rendimiento escolar, problemas de atención y cambios en las relaciones sociales.
- También advirtió sobre posibles conductas de aislamiento social y una reducción en el interés por actividades recreativas o de convivencia que antes resultaban atractivas para los menores.
Ante la evidencia científica, Páez Manjarrez destacó que diversos países han optado por restringir el acceso de menores a dispositivos y redes sociales.
La especialista consideró que la educación digital no debe dirigirse únicamente a niñas, niños y adolescentes, sino también a madres y padres de familia.
La entrevistada concluyó que el reto consiste en que madres y padres replanteen la manera en que se relacionan con la tecnología y comprendan los efectos que el uso excesivo de pantallas puede tener en el desarrollo y la conducta de sus hijos. Más que imponer prohibiciones, señaló, es necesario fomentar la autorregulación desde el ejemplo que los propios adultos ofrecen en casa.
Maestros de educación básica opinarán
Este lunes, durante la acostumbrada “Conferencia del Pueblo“, de la presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, participó el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo.
Delgado Carrillo anunció que los días 24 y 25 de agosto, consultarán a más de un millón de maestros de preescolar, primaria y secundaria sobre la presencia de dispositivos digitales en las escuelas.
Dicha consulta se llevará a cabo previo al inicio del nuevo ciclo escolar, y abarcará más de 200 mil planteles educativos, detalló el funcionario.
Algoritmos de redes incentivan contenido dañino
Como parte del debate sobre el uso de redes sociales en menores de edad impulsado por el gobierno federal, Ravi Iyer, psicólogo social, tecnólogo y experto en diseño y regulación de plataformas digitales, alertó que un alto porcentaje de adolescentes en Estados Unidos han reportado recibir contenido sexual y violento no solicitado. Y al presentar distintas encuestas, señaló que los jóvenes también perciben que el creciente uso de redes sociales ha afectado su sueño, productividad, calificaciones escolares y su salud mental. Subrayó que no solo es una tendencia en ese país, sino que se replica en otras naciones.
El especialista dijo que hay un uso excesivo que muchas personas jóvenes ni siquiera desean. Y de acuerdo con encuestas realizadas a adolescentes en Estados Unidos por el Pew Research Center, 70 por ciento dijo sentirse manipulado, y al mismo tiempo, 45 por ciento de personas entre 13 y 17 años reportó que perciben que “pasan demasiado tiempo en redes sociales”.
Además, 45 por ciento dijo que ello afecta su sueño y 40 por ciento dijo que perjudica su productividad, agregó el también director general del Instituto de Psicología de Tecnología y del Centro Neely de la Universidad del Sur de California, y ex director de Meta, donde lideró equipos de investigación y ciencia de datos, enfocados a reducir impactos en redes sociales.
En tanto, en un estudio que se hizo público como parte de un litigio reciente en Nuevo México, la propia investigación interna de Meta, empresa propietaria de Facebook e Instagram, “reveló que el 13 por ciento de los usuarios de Instagram entre 13 y 15 años había recibido alguna insinuación sexual no deseada en los últimos siete días”.
A la par, dicha encuesta realizada por Meta, 19.2 por ciento de los niños entre 13 y 15 años, “reportó haber visto desnudos o contenido sexual no deseado, en una sola semana. La palabra clave aquí es indeseado. Estos niños no están buscando el material, se les ofrece a través de un sistema de recomendaciones diseñado para captar su atención”.
Luego de recalcar que esta tendencia no es exclusiva de Estados Unidos, refirió que la Comisión de Seguridad Digital de Australia encuestó a más de tres mil niños entre 10 y 17 años, de los cuales, 47 por ciento había visto comentarios ofensivos o sexistas sobre niñas y mujeres; 47 por ciento había visto videos de peleas; 46 por ciento había visto retos peligrosos en Internet, “y en otros países vemos experiencias similares”.
Concluyó que “no son las personas malas que publican contenido negativo, más bien son los algoritmos los que en la práctica pagan a los influencers para que sexualicen más sus contenidos, promuevan las apuestas, difundan el odio y realicen hazañas peligrosas”.
Posibles modificaciones a las redes sociales
Ravi Iyer explicó que en el estado de Nuevo México, Estados Unidos, Meta estará obligada a realizar modificaciones en sus plataformas para evitar el daño en menores, las cuales, dijo, se pueden aplicar a otros lugares. Los cambios que habrá son:
- Reforzar la verificación de edad para que ya no haya un gran número de niños entre 10 y 12 años en sus plataformas.
- Ocultar de forma predeterminada el conteo público de likes en todas las cuentas que pertenezcan a menores de 18 años.
- Desactivar las notificaciones push o emergentes para menores de 18 años durante la noche y el horario escolar.
- Imponer un límite o techo máximo al tiempo de uso entre Facebook e Instagram combinados para cualquier persona menor de 18 años.
- Mantener las cuentas de adolescentes en modo privado de forma predeterminada, dejar de recomendar cuentas de niños a adultos con los que no haya relación y evitar por completo que adultos con los que no tengan relación les envíen mensajes.
- Evitar que menores de 18 años tengan intercambios románticos o sexualizados con chatbots de Meta. Esto debe incluir cualquier tipo de apego que un niño desarrolle con un producto de inteligencia artificial./Agencias-PUNTOporPUNTO
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