Mis estimados ciber amigos, ¿cómo la ven? la presidenta –con “A” de mujer tal y como lo ha dicho ella- Claudia Sheinbaum Pardo asegura que la educación en México no es terrible y para colmo, tuvo el cinismo de proclamarse como paladín de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
Esto sucedió durante la conferencia mañanera del pueblo de este jueves 10 de septiembre, donde la señora fue más allá y dio “cifras alegres” sobre el panorama educativo que se vive en nuestro amado país y aquí las detallo para que ustedes juzguen la mentalidad tan llena de fantasía que tiene:
Entre 2015 y 2025, el número de jóvenes de 15 años elegibles para presentar la prueba PISA (Programme for International Student Assessment /Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes) aumenta más rápido que la población total de esa edad en México.
La proporción de jóvenes elegibles para la evaluación pasa de 62% en 2015 a 69% en 2025
El incremento implica que la matrícula de educación secundaria crece de manera sostenida.
También señala que los resultados reflejan las condiciones de más jóvenes provenientes de contextos marginados que ingresan al sistema escolar.
En ciencias, la diferencia entre estudiantes favorecidos y desfavorecidos en México es menor que el promedio de los países de la OCDE.
La brecha en México es de 68 puntos, frente a los 85 puntos del promedio de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos). Estos son “logros” que ha tenido México en el rubro educativo, según la amada y abucheada presidenta de origen judío.
La realidad mis estimados y bien peinados ciberseguidores, es que la enseñanza en México enfrenta deficiencias debido a una combinación de baja inversión, desigualdad socioeconómica, formación docente insuficiente y problemas estructurales en el sistema educativo.
Miren ustedes, uno de los principales problemas es la baja inversión en educación en comparación con otros países de la OCDE, lo que afecta directamente la infraestructura escolar, los recursos didácticos y los salarios de los maestros
Muchas escuelas, especialmente en zonas rurales, carecen de aulas adecuadas, laboratorios, bibliotecas y acceso a internet, limitando las oportunidades de aprendizaje
La desigualdad económica impacta significativamente en el desempeño de los estudiantes. Familias de bajos ingresos enfrentan dificultades para costear uniformes, transporte, útiles escolares y actividades extracurriculares, lo que genera brechas educativas entre regiones urbanas y rurales
Esta desigualdad también se refleja en la movilidad educativa limitada y en el bajo rendimiento académico de los estudiantes provenientes de hogares con rezago educativo.
La formación docente deficiente y la falta de actualización pedagógica afectan la calidad de la enseñanza. Muchos maestros reciben salarios bajos, carecen de incentivos y no tienen acceso a capacitación adecuada, lo que disminuye su motivación y desempeño en el aula
Además, los planes de estudio están desactualizados y no siempre responden a las necesidades del siglo XXI
La deserción escolar es un problema crítico, especialmente en educación media superior. Factores como la necesidad de trabajar desde temprana edad, embarazo adolescente, violencia social, familias desintegradas y falta de orientación vocacional contribuyen a que muchos jóvenes abandonen la escuela antes de concluir sus estudios
La UNESCO reporta que menos de la mitad de los estudiantes termina la primaria con habilidades básicas de comprensión lectora, reflejando un estancamiento en el aprendizaje
El sistema educativo mexicano también enfrenta burocracia excesiva, corrupción y falta de autonomía escolar, lo que dificulta la implementación de políticas efectivas y el seguimiento de resultados
La infraestructura desigual y la escasa integración tecnológica agravan las brechas entre escuelas urbanas y rurales
La deficiencia educativa en México es el resultado de factores interconectados: insuficiente inversión, desigualdad socioeconómica, formación docente inadecuada, deserción escolar y problemas estructurales del sistema.
Para mejorar realmente la educación, se requiere un enfoque integral que incluya mayor inversión, actualización de planes de estudio, fortalecimiento docente, reducción de desigualdades y modernización de la infraestructura escolar.
Estarán de acuerdo conmigo, estimados ciber amigos, que el pueblo no necesita que el gobierno “le dore la píldora” con cifras alegres ni mucho menos que le muestre constantemente panoramas fantasiosos, sino que requiere de ver acciones y resultados reales. ¡Hasta ahí la dejamos!
APUNTES FIDEDIGNOS
Y en otras cuestiones, les comento que el futbolista internacional mexicano Edson Álvarez se encuentra en el centro de un torbellino mediático tras ser señalado por un productor audiovisual de presunta complicidad en un conflicto financiero e inmobiliario que derivó en un supuesto secuestro.
Ante la gravedad de los testimonios difundidos en medios de comunicación, el capitán de la Selección Mexicana y figura en el fútbol europeo rompió el silencio mediante un contundente comunicado oficial difundido en sus canales digitales.
En el documento, Álvarez rechazó categóricamente cualquier tipo de participación o conocimiento sobre los hechos descritos, al tiempo que advirtió que su equipo legal ya evalúa emprender acciones judiciales para salvaguardar su reputación e imagen pública.
El escándalo cobró dimensión pública tras las declaraciones del productor audiovisual Juan José López Ordóñez, quien expuso haber vivido un calvario iniciado por discrepancias financieras vinculadas al entorno familiar de la expareja del mediocampista tricolor. Sin embargo, la respuesta del deportista busca desmarcar de manera tajante su trayectoria deportiva e integridad personal de un diferendo privado entre terceros. ¡¡¡¡SEGUIREMOS INFORMANDO!!!!
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