Como parte del balance que presentó esta mañana la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo en el marco de su informe de rendición de cuentas, la mandataria destacó los apoyos que se han destinado al campo, a la educación, salud y vivienda.
- Sobre el sector educativo, dijo que por primera vez todos los estudiantes de secundaria pública reciben la beca Rita Cetina, y cerca de ocho millones de estudiantes de educación básica, recibirán beca para útiles y uniformes escolares.
Además, cinco millones de jóvenes en educación media superior reciben la Beca Benito Juárez.
En tanto, por medio de La Escuela es Nuestra, más de 73 mil planteles de educación básica y media han recibido un monto que suma 26 mil millones de pesos. Este año se están eliminando todos los exámenes de admisión para las preparatorias públicas y al concluir 2026, se habrán generado 200 mil nuevos espacios para educación media superior.
Sobre los apoyos para los docentes del país, recalcó que los maestros de educación básica recibieron un aumento salarial del 10 y 9 por ciento de incremento en 2025 y 2026, “más del doble de la inflación”. Además, se han masificado a cerca de 1.2 millones y se eliminaron las limitaciones en la movilidad de los maestros.
Desabastecimiento de medicinas evidencian un problema vigente en México
El desabastecimiento de medicamentos en México, uno de los grandes problemas heredados desde la Administración de Andrés Manuel López Obrador a la de Claudia Sheinabum, sigue sin resolverse. Pese a declaraciones previas de que el problema estaba solucionado, las quejas ciudadanas siguen recordándole al Gobierno que en los hospitales públicos faltan fármacos.
En Hidalgo, Estado del centro del país, donde Sheinbaum ha anunciado una nueva ruta de la salud, un programa nacional destinado a distribuir medicamentos, para solucionar el 20% de desabastecimiento que existe en la entidad. Esto ocurre mientras este mes de abril comenzó el proyecto de credencialización del Servicio Universal de Salud, que tiene el noble y complejo objetivo de que, para el final del sexenio, toda persona sin seguridad social, un tercio de la población, pueda recibir atención en cualquiera de los castigados sistemas públicos de salud.
Fue este sábado 25 de abril en Tenango de Doria, un pueblo en el boscoso norte de Hidalgo, durante la gira de fin de semana de la presidenta, donde los vecinos tomaron el micrófono en un acto para quejarse de la falta de doctores y medicamentos en los centros de salud de la región. Sheinbaum visitó el Hospital Regional Otomí-Tepehua, en San Bartolo Tutotepec, nada más acabar este evento.
“El problema es que hay desabasto de un medicamento que se usa mucho para la presión alta, hay otro que lo sustituye, pero de este solo había una cajita”, ha dicho Sheinbauk durante su conferencia de prensa diaria de este lunes. La mandataria le ha pedido a Birmex, empresa pública mexicana del sector salud, “que mande ese medicamento y los que faltan, que son un 20%”, y anunció que Alejandro Svarch Pérez, director del Servicios de Salud del Instituto Mexicano del Seguro Social para el Bienestar (IMSS-Bienestar), visitará esta semana ese centro médico.
Fue otro recordatorio de que la falta de medicamentos en el sector público de salud, un problema heredado de la Administración de López Obrador, mentor y antecesor de Sheinbaum está vigente en el mandato de Sheinbaum. Aunque se han dado varias declaraciones triunfalistas, asegurando que el abasto es casi total, los hospitales y ciudadanos siguen reportando escasez de medicinas por una combinación de negociaciones fallidas, vetos a distribuidores y falta de experiencia en logística.
- El problema de suministros médicos en México viene desde 2019, cuando el Gobierno de López Orador, con el argumento de combatir la corrupción, cambió el sistema de compras para que en lugar del experimentado Instituto Mexicano del Seguro Social se hiciera cargo una inexperta Secretaría de Hacienda y Crédito Público.
Además se vetaron a las tres principales distribuidoras de medicamentos en el país, con acusaciones de oligopolio. Desde entonces, el país no ha logrado tener un abastecimiento estable, pasando por diversos proyectos para intentar solucionarlo, que incluyen una fallida intervención de la Oficina de las Naciones Unidas de Servicios para Proyectos, la inoperante Megafarmacia del Bienestar y la fallida Compra Consolidada de Medicamentos 2025-2026, que es una vuelta al modelo previo a la llegada de la Cuarta Transformación.
Desabasto de medicamentos afecta bolsillo de trabajadores
El presidente de la Asociación Nacional para la Promoción, Atención y Defensa de los Usuarios de la Seguridad Social, (ANPADEUSS), Jorge Díaz Galindo Hurtado, señaló que la falta de medicamentos en las diferentes clínicas y hospitales a cargo del gobierno federal afecta directamente el bolsillo de los trabajadores, quienes en muchos casos no tienen forma de conseguirlos.
«En estos momentos una enfermedad general no especializada, incluyendo los honorarios del médico general y de una receta no baja de 2 mil pesos; pero si se trata de una especialidad, un solo medicamento puede superar sin problemas esa cantidad».
- Recordó que el desabasto, que poco a poco se ha ido subsanando, derivó de la suspensión de las compras consolidadas que el gobierno de México hizo en febrero de este año para abatir la corrupción, lo cual es un crimen en áreas sensibles como la salud; afortunadamente la presidenta Claudia Sheinbaum ha tomado cartas en el asunto y ha aplicado diversos mecanismos para garantizar el abasto de medicamentos en enfermedades crónico degenerativas o el cáncer, que es una prioridad.
«Esta situación ha estado pegando desde los hospitales de gran concentración, de tercer nivel, hasta las unidades de medicina familiar y las farmacias privadas; es triste ver que la corrupción no se acaba y se toman esté tipo de decisiones para contrarrestar las malas prácticas que pegan a áreas tan sensibles como la salud y la educación».
En esta unidad, añadió, se cuenta con un abasto de 97 por ciento del abasto en medicamentos oncológicos “ha sido muy difícil, muy complejo, porque a veces son medicamentos que son de difícil acceso en cuestión de adquisición, pero ha sido un gran esfuerzo tener todas las claves que se requieren”.
- Ante esta situación -dijo- se tiene que seguir invirtiendo y atendiendo la situación para abatir el problema y garantizar el suministro. Sostuvo que hay temas que no pueden pasar por alto como el combate a las enfermedades estacionales como la influenza y Covid en esta temporada, que si no se combaten a tiempo pueden resultar en un problema mayor.
- Si bien en el Estado de México avanza la incorporación de sus unidades médicas de salud al sistema IMSS-Bienestar, y el abasto de medicamentos se porta al 90 por ciento -apuntó- urge que se llegue al 100 por ciento para mejorar la atención a los pacientes.
«Con la estrategia Rutas de la Salud desde el pasado 19 de agosto suman cuatro entregas a la entidad para cubrir los tratamientos de enfermedades con mayor incidencia o que ocupan las principales causas de consulta».
IMSS registró 21 mil recetas no surtidas en 2025
En 11 meses, el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) ha recibido 21 mil 229 reportes de recetas no surtidas por desabasto de medicamentos e insumos médicos a través de la plataforma Receta Completa, iniciativa del gobierno federal para mejorar la atención médica y la entrega de medicinas.
- El 26 de noviembre de 2024, el gobierno anunció el lanzamiento de la plataforma Receta Completa para que los usuarios del IMSS, IMSS-Bienestar e Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) reporten las recetas no surtidas, se les de seguimiento y obtengan el medicamento.
- En respuesta a una solicitud de información realizada por El Financiero, el IMSS informó que de los 21 mil 229 reportes recibidos del 26 de noviembre de 2024 al 3 de octubre de 2025, nueve mil 981 fueron finalizados porque el medicamento fue entregado, lo que representa 47% de los folios generados.
En 586 casos se finalizó el folio por receta errónea; en dos mil 254 porque la vigencia de la receta sobrepasó su tiempo de surtimiento; en dos mil 672 hubo primer contacto con el derechohabiente e inicio de gestión del insumo, y en cinco mil 736 el derechohabiente no contestó.
Se realizó la misma solicitud al ISSSTE y al IMSS-Bienestar, sin embrago, negaron tener la información, al ser una estrategia coordinada por el gobierno federal.
¿Qué medicamentos dejó de surtir el IMSS?
Aunque son 845 claves de medicamentos las que no se surtieron en las unidades médicas, equivalentes a 44 mil 245 piezas, la dieta polimerica sin fibra –un suplemento nutricional diseñado para pacientes que no pueden ingerir y/o deglutir alimentos vía oral– es el insumo que más se reporta como no surtido.
- Le siguen medicamentos indicados para problemas de próstata (tamsulosina), hipertensión (carvedilol), epilepsia (levetiracetam y lamotrigina), hormona del crecimiento (somatropina), antidepresivos (sertralina), antiinflamatorio intestinal (mesalazina), malaria (cloroquina), diabetes (dapagliflozina), hipertensión ocular (dorzolamida y timolol) y vejiga hiperactiva (tolterodina).
Aunque se ha reportado desabasto en las 965 Unidades de Medicina Familiar del IMSS, así como hospitales, la falta de medicamentos se acentúa en algunas unidades:
- UMF 7 San Pedro Garza con 754 reportes de recetas no surtidas
- UMF 64 Tequesquinahuac con 532
- Hospital General 8 San Ángel con 472
- UMF-UMAA 198 San Rafael con 260
- UMF 28 Del Valle con 238
- UMF 15 Ermita Iztapalapa con 219
- Hospital General OMF 60 Tlalnepantla con 202
- UMF 2 Sta. María con 197
- UMF-UMAA 75 Morelia con 175
- Hospital General 1 Chihuahua con 171
Alistan desaparición del organismo encargado de asignar plazas y promociones a maestros
La Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM) tiene los días contados. La presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, confirmó que este organismo desaparecerá como parte de una reforma al sistema de ingreso y promoción docente, una de las principales exigencias de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).
Durante el evento en el Monumento a la Revolución, la mandataria aseguró que el actual mecanismo será sustituido por un nuevo modelo que garantice transparencia, respeto a los derechos laborales y procesos más justos para los docentes.
“Se acabó el USICAMM, y vamos a construir juntos y juntas un nuevo sistema”, expresó Sheinbaum al referirse a las demandas históricas del magisterio disidente y de diversos sectores educativos.
La decisión marca un cambio importante en la política educativa federal, ya que el USICAMM fue creado para regular el acceso a plazas, ascensos y reconocimientos de maestros en escuelas públicas de educación básica y media superior.
¿Qué es el USICAMM? La Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros es un órgano administrativo de la Secretaría de Educación Pública (SEP) encargado de coordinar los procesos de admisión, promoción y reconocimiento del personal docente.
Su función principal consiste en organizar concursos y evaluaciones para asignar plazas en escuelas públicas, así como definir ascensos y movimientos laborales de los maestros.
Entre los procesos que administra se encuentran:
- Admisión de nuevos docentes antes de cada ciclo escolar.
- Promoción vertical a cargos directivos.
- Asignación de horas adicionales.
- Promoción horizontal.
- Reconocimientos docentes.
- Cambios de centro de trabajo.
El sistema opera bajo la llamada Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros y, en teoría, busca garantizar procesos transparentes y equitativos.
Sin embargo, desde su implementación ha sido señalado por docentes y sindicatos debido a fallas administrativas, retrasos y mecanismos de evaluación considerados injustos.
La eliminación del USICAMM responde principalmente a las presiones y exigencias de la CNTE, organización que durante años ha acusado al sistema de afectar los derechos laborales de los maestros.
Los docentes señalan que las evaluaciones y criterios de asignación no consideran plenamente la experiencia profesional ni las condiciones regionales de las escuelas. Además, aseguran que muchos procesos terminan siendo burocráticos, poco claros y generan incertidumbre laboral.
Otra de las críticas más frecuentes es que el sistema obliga a los maestros a competir constantemente por plazas y promociones mediante exámenes y plataformas digitales que, en ocasiones, presentan fallas o inconsistencias.
La presidenta Claudia Sheinbaum aseguró que el nuevo modelo buscará evitar viejas prácticas de corrupción, como la venta de plazas, pero sin perjudicar a los trabajadores de la educación.
El objetivo, explicó, será construir un esquema más cercano a las necesidades reales del magisterio y que garantice estabilidad laboral.
Los alumnos que ya no pueden reprobar y quiénes sí según la SEP
De acuerdo con la norma de la SEP, hay niveles educativos donde la promoción de nivel se otorga de manera automática
- La Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) avaló por unanimidad un acuerdo emitido por la Secretaría de Educación Pública (SEP), tras el amparo de una escuela privada, que elimina la reprobación automática de estudiantes de escuelas públicas y privadas por no acreditar todas las materias o no cumplir con un porcentaje mínimo de asistencia.
- Las ministras y ministros del máximo tribunal aprobaron el proyecto presentado por Lenia Batres Guadarrama, mediante el cual se negó el amparo promovido por el Colegio Roble contra el acuerdo vigente desde septiembre de 2023, acuerdo de evaluación 10/09/23.
La Corte consideró que las disposiciones son constitucionales y que se ajustan a principios de calidad educativa e interés superior de la niñez, mediante el establecimiento de las normas generales para la evaluación, acreditación u promoción de los estudiantes de educación básica en México.
Esta resolución aplica tanto para escuelas públicas como privada y surge al desestimar un amparo que alegaba que vulneraba la educación de excelencia al flexibilizar requisitos para pasar de grado, ya que establece la acreditación automática para los alumnos que cursan las etapas iniciales, es decir, estudiantes de preescolar, primaria o secundaria no serán reprobados.
Alumnos que no pueden reprobar
Según la norma de la SEP, hay niveles educativos donde la promoción de nivel se otorga de manera automática, por el hecho de que el único requisito es presentar el curso.
Se trata del nivel preescolar, donde se establece que cada grado será acreditado por el estudiante únicamente basándose en la asistencia, por lo que la promoción al siguiente nivel se realiza bajo el mismo criterio.
Cuando pasan a primer grado de primaria la acreditación es con la asistencia del alumno; sin embargo, cambia a partir del segundo año: “La evaluación del aprendizaje para los tres grados de preescolar (fase 2) no se determinará con valores numéricos; se acreditará cada grado con base en la asistencia y la promoción se realizará bajo el mismo criterio”, se lee en el acuerdo para la evaluación de aprendizaje, promoción, regularización y certificación de Educación Básica de la SEP.
Alumnos que podrían reprobar
Desde 2° años de primaria, la SEP introduce los criterios de acreditación basándose en el desempeño académico en una escala del 5 al 10.
Sin embargo, de 2° a 6° grado de Primaria, los estudiantes pasarán de año cuando tengan un promedio final mínimo de 6, cuando la evaluación sea menor la promoción al siguiente nivel no se realizará.
Mientras que en secundaria el criterio es el mismo, los alumnos y alumnas solo pasarán de grado con un promedio final mínimo de 6 en cada materia.
- Así lo explica la SEP: “Para las fases 3, 4 y 5, es decir, los seis grados de primaria, el resultado de la evaluación se expresará en escala de 5 a 10 con observaciones y sugerencias en cada campo formativo. Primer grado se acreditará con base en la asistencia, y de segundo a sexto grado se promoverá a las y los alumnos cuando obtengan promedio final mínimo de 6 en los campos formativos”.
SCJN respalda nuevo modelo de evaluación educativa
Durante la discusión del caso, Lenia Batres señaló que el concepto de excelencia educativa no puede reducirse únicamente al cumplimiento de asistencia o a calificaciones numéricas.
“La educación de excelencia no se agota en registros de asistencias o en acreditaciones de asignaturas o grados mediante mediciones numéricas cuantitativas, pues esa perspectiva resulta reduccionista frente a la complejidad y pluralidad de factores que integran este principio, que incide en la formación de más de 23 millones 358 mil 341 alumnas y alumnos de nuestro país”, expresó la ministra.
- El acuerdo de la SEP reorganiza los planes de estudio en fases y campos formativos y establece nuevos criterios de evaluación para educación básica.
Entre las modificaciones se contempla que estudiantes de preescolar y primer grado de primaria avancen automáticamente de nivel, además de que en secundaria se implementen mecanismos de regularización antes de considerar la reprobación.
SEP elimina asistencia mínima obligatoria para reprobar
La normativa también elimina el requisito de asistencia mínima como condición indispensable para acreditar materias y plantea que la evaluación del aprendizaje no dependa exclusivamente de calificaciones numéricas.
Según lo expuesto durante la sesión de la Corte, el modelo busca prevenir la exclusión escolar y priorizar procesos de aprendizaje integrales.
Los ministros señalaron que estas medidas son compatibles con experiencias internacionales aplicadas en países como Dinamarca y Finlandia, donde los sistemas educativos utilizan criterios de evaluación más amplios y no centrados únicamente en exámenes o promedios.
Colegio argumentó afectaciones a la excelencia académica
El Colegio Roble promovió un juicio de amparo argumentando que el acuerdo de la SEP afectaba principios relacionados con la excelencia académica, la disciplina escolar y la erradicación de la ignorancia.
No obstante, la Suprema Corte resolvió mantener vigente la política educativa impulsada por la SEP.
- Durante el debate, el presidente de la Corte, Hugo Aguilar, sostuvo que la asistencia escolar no necesariamente refleja el nivel educativo de una persona estudiante.
- El ministro añadió que, en algunos casos, las ausencias pueden estar relacionadas con problemáticas familiares o sociales que requieren atención institucional, en lugar de sanciones automáticas para niñas, niños y adolescentes.
Con esta resolución, la SCJN confirmó la validez constitucional del acuerdo educativo implementado por la SEP desde 2023 y mantuvo vigentes los criterios de evaluación y promoción escolar establecidos para el sistema educativo nacional.
Reprobados en matemáticas y lenguaje
En México, ocho de cada 10 estudiantes que cursaron tercero de secundaria no mostraron un aprendizaje plenamente desarrollado, mientras que en los campos formativos Saberes y pensamiento científico, en el que se integra Matemáticas, y Ética, naturaleza y sociedades, nueve de cada 10 alumnos presentaron deficiencias, de acuerdo con los resultados de la última evaluación diagnóstica que aplicó la desaparecida Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Evaluación Continua (Mejoredu) al inicio del ciclo escolar 2024-2025.
- Los resultados de la prueba, revelan que los estudiantes de tercero de secundaria son los que mostraron mayores problemas de aprendizaje en los cuatro campos formativos, pues también en De lo humano y lo comunitario, sólo dos de cada 10 muestran desarrollo en la comprensión de estas áreas.
En la prueba diagnóstica de todos los grados evaluados de educación básica en los cuatro campos formativos, no hubo una sola ocasión en la que un gran porcentaje de estudiantes tuviera resultados aprobatorios.
Bajos resultados académicos
En primaria, el grado que resultó peor evaluado fue tercero. En el campo formativo Lenguajes, únicamente 13.3% de los estudiantes mostraron aprendizajes plenamente desarrollados, mientras que en Saberes y pensamiento científico, este nivel obtuvo también resultados negativos, dado que sólo 18.95% de los alumnos demostraron tener aprendizajes desarrollados.
- En el campo formativo Ética, naturaleza y sociedades, el referido grado también fue el peor evaluado de primaria, ya que 17.29% de los estudiantes mostraron aprendizajes plenamente desarrollados, en tanto que en De lo humano y lo comunitario, sólo 15.35% logró demostrar este avance.
La evaluación que aplicó la extinta Mejoredu se realizó a más de mil escuelas por grado escolar y en total participaron alrededor de medio millón de estudiantes.
Consultados por este diario, especialistas en educación destacan que los bajos aprendizajes terminan por desmotivar a los estudiantes, por lo que en ocasiones dejan las aulas.
- Según el organismo civil Educación con Rumbo (ECR), tan sólo en el ciclo escolar 2024-2025 un total de 994 mil 219 estudiantes abandonaron las aulas.
- Para el extitular de la Secretaría de Educación Pública y Cultura de su natal Sinaloa Juan Alfonso Mejía, el rezago de aprendizajes entre los estudiantes repercutirá cuando entren al mercado laboral.
“Se están quedando rezagados hasta la cola en el mercado laboral. Y eso tendrá una doble consecuencia: estar rezagados hasta la cola de una oportunidad laboral repercutirá en que no tendrán la misma posibilidad de ingreso y eso los va a castigar doblemente.
“¿Qué le va a pasar al país? Desgraciadamente, la cifra en torno a que ocho de cada 10 alumnos son los que tienen resultados por debajo de lo esperado va a afectar al país. ¿Esto qué quiere decir? El tipo de empleos al que pudieran acceder estos jóvenes van a ser empleos que no están necesariamente calificados como competitivos”, subraya.
Para ejemplificar, el exfuncionario estatal abunda: “Si hablamos de que hoy, que está tan en boga el tema de la inteligencia artificial, pues ese tipo de conocimientos no los van a traer esos estudiantes, porque les fue muy mal en matemáticas. Entonces, los van a tener solamente cierto tipo de alumnos que asisten a escuelas privadas.
“Y eso hará que México sea menos competitivo y que genere un menor PIB, porque abandonamos a las niñas, niños, adolescentes y a los jóvenes, así como a las escuelas. Y estos resultados de Mejoredu están dando cuenta de ello”, menciona.
En esta misma línea se expresa Erik Avilés, académico del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación José María Morelos, quien añade que los estudiantes de educación básica de escuelas públicas, principalmente los de tercer grado a quienes se les aplicó la evaluación diagnóstica, ingresaron al bachillerato sin los conocimientos fundamentales necesarios.
“Intentarán comprender cálculo sin dominar álgebra básica, o analizar textos complejos sin comprensión lectora sólida. Esto genera una cadena de fracasos académicos que puede llevarlos a la deserción escolar temprana, cerrando las puertas a la educación superior y a mejores oportunidades laborales”, dice.
Resalta también que sin pensamiento matemático y científico desarrollado, estos jóvenes tendrán acceso limitado a carreras técnicas y profesionales mejor remuneradas.
La falta de competencias los condena a empleos precarios, informales y mal pagados.
“En un país donde la educación es el principal mecanismo de movilidad social, estos resultados sentencian a miles de familias a permanecer en situación de vulnerabilidad económica generación tras generación”, afirma.
- Expone que con nueve de cada 10 estudiantes mostrando deficiencias en pensamiento científico y ético, “estamos creando una generación incapaz de distinguir hechos de opiniones, evidencia de propaganda, o información verificada de noticias falsas. Estos jóvenes serán presa fácil de discursos populistas, teorías conspirativas, charlatanes y movimientos extremistas que explotan la falta de pensamiento crítico”, advierte.
- Avilés argumenta, además, que en un mercado laboral cada vez más competitivo y tecnologizado, las deficiencias en matemáticas y ciencias repercuten prácticamente en una exclusión automática de sectores dinámicos como tecnología, ingeniería, investigación, finanzas y análisis de datos.
“Estos estudiantes competirán en desventaja no sólo con jóvenes de otros países, sino incluso con quienes tuvieron acceso a educación privada de calidad en México.
“Sin competencias matemáticas y de pensamiento lógico, estos estudiantes enfrentarán enormes dificultades para comprender y utilizar tecnologías emergentes, programación básica, inteligencia artificial o herramientas digitales avanzadas”, sostiene.
- Para la fundadora y coordinadora nacional de la organización civil Educación con Rumbo, Paulina Amozurrutia Navarro, es claro que con un bajo nivel de aprendizaje, los estudiantes estarán encadenados a empleos mal pagados y a vivir de los apoyos gubernamentales.
“Un o una joven que carece de conocimientos básicos de lectoescritura y lógico-matemáticas tendrá que conformarse con trabajos mal pagados en los que seguramente no tendrá ninguna oportunidad de crecimiento profesional, y eso lo llevará a la gravísima necesidad de vivir de subsidios”, asegura.
Señala que los resultados de la evaluación de Mejoredu reflejan las consecuencias de que el gobierno federal rechazara implementar programas de reforzamiento académico tras la pandemia de Covid-19.
“Los resultados de Mejoredu no deben sorprendernos. Ya PISA 2022 nos había mencionado este detrimento importante en la educación de los y las alumnas de secundaria, pero el gobierno federal prefirió voltear hacia otro lado, desdeñando la crisis educativa que se estaba enfrentado”, expresa./Agencias-PUNTOporPUNTO
Recibe nuestro boletín informativo, suscríbete usando el formulario
